Le projet a débuté par une réunion de calage en visioconférence le 29 septembre 2025, réunissant l’équipe éducative et les intervenants du CPIE. Sept séances sont programmées entre novembre et avril.

Séance 1 – Explorer ses représentations du changement climatique (03/11/2025)

Les 15 éco‑délégués ont participé à une activité de photolangage animée par les éducateurs du CPIE. À partir d’images thématiques (biodiversité, risques naturels, énergie, modes de vie…), ils ont partagé leurs perceptions, leurs inquiétudes et leurs connaissances. Les échanges ont été particulièrement riches : pollution, déforestation, agriculture intensive, risques naturels, fast‑fashion, énergie… Les élèves ont montré une compréhension fine des enjeux.

Séance 2 – Déconstruction des idées reçues (02/12/2025)

Répartis en sous‑groupes, les élèves ont mené des recherches thématiques pour approfondir leurs connaissances et identifier les idées reçues les plus répandues sur le changement climatique.

Séance 3 – Restitutions thématiques (20/01/2026)

Les groupes ont présenté leurs travaux sous le format de leur choix : mobilité, alimentation, neige artificielle, énergie nucléaire… Une première mise en commun qui a permis de croiser les regards.

Séance 4 – Préparation d’une enquête au sein du lycée (29/01/2026)

Après un temps de restitution, les élèves ont commencé à élaborer une enquête environnementale destinée aux élèves et personnels : chauffage, consommation, pratiques quotidiennes…

Séance 5 – Finalisation de l’enquête (03/02/2026)

Les éco‑délégués ont poursuivi leurs recherches (risques naturels, fast‑fashion, consommation responsable…) et finalisé les questionnaires pour établir un état des lieux environnemental du lycée.

Séance 6 – Identifier des actions concrètes (16/02/2026)

Les élèves ont analyseront les résultats de l’enquête et commencé à définir des pistes d’actions réalistes et adaptées à l’établissement.

Séance 7 – Retour d’expérience et visite de terrain (mars/avril 2026)

La dernière séance permettra aux élèves de confronter leurs réflexions à des initiatives locales et de finaliser leurs propositions d’actions.